亚看着那二十多米宽的河道，半年时间要修建一座石桥，并且还要体现出京师大学的工匠精神，体现出京师大学这些学生们解决这个问题的能力，就单独拿出来当做一个课题研究都可以上很多节课了。

　　拿到了这个任务之后的当天，索菲亚这边就召集了在京师大学的不少老工匠开会。

　　如今京师大学招聘的这些教师，有九成都是来自民间工匠。

　　这些人一般都是在当地，又有学识又有威望，同时又有经验的老工匠。

　　这些人本来就非常难得，所以把他们给凑齐起来就更加难得。

　　这些人过来后，马上就开始编撰教材。

　　对于教学教材的编制也早就完成。

　　大家一方面是按照木匠、泥瓦匠、金匠等等的基础教学开始教导。

　　工匠们的确是带着自己的技术来京师大学的，但他们之所以在这里可以学到更好的。

　　是因为之前他们所学习的那些不成体系不成理论。

　　很多问题他们可能一辈子也不知道这个东西到底是怎么来的。

　　甚至就算是他们知道，那也得花费十几二十年的时间才能够转过这个弯来。

　　而现在之所以要到学校里来学，就是要把他们这种成套的理论，全部按部就班地一步一步教给他们。

　　同时来自五湖四海的工匠，能够就各地情况的不同。

　　将自己所学所知，甚至风土人情都汇集到一个学堂里面。

　　大家这才会知道。

　　原来每个地方的木头材质疏密程度不一样。

　　每个地方的砂石结构不一样。

　　每个地方的人体重不一样。

　　每个地方的口味欣赏水平不一。

　　在这种大熔炉一样的学堂里边，大家能够互相交流，能够阐述这些，才是真正的这所大学所体现的价值。

　　而现在当有这么个任务出来之后，就可以看得出来南方的学子们比较的兴趣缺缺。

　　他们觉得在半年之内，凭借着京师大学这所学校，就要将如此宏伟的一座石桥给做成，是很难完成的任务。

　　但是北方的学子则不一样。

　　或许北方的学子经常遭受洪水以及黄河泛滥之类的冲击，所以他们对当地的老百姓更有感同身受。

　　于是他们纷纷献计献策。

　　不过不管是什么样的情绪，都要先行动起来，而绝不能停留在口头上。

　　这第一个问题就是，如何在湍急的河水上面架设桥墩。

　　来自四川的学子，很快就想到都江堰的分流法。

　　在宽阔的河水当中，先挖出一条支流，引走河水。

　　然后再修建小型的水坝，使其中一方没有水流或者尽量减少，最后修建桥墩。

　　桥墩完成之后，下一个支流继续如此实行。

　　就能够保证又快又好地架设好桥墩。

　　这个方法得到了大家伙的一致验证。

　　验证的方法当然就是在实验室当中按照十比一还原当地河流的情况。

　　接着模拟起当地的水流和

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